“班主任(ren)的兔子(zi)好軟水好多”，一(yi)聽(ting)就(jiu)讓人不禁莞爾。是什么樣的兔子(zi)，能夠在班主(zhu)任(ren)的生活中占據如此(ci)特(te)殊的(de)位置(zhi)？又是怎樣的軟水，能夠(gou)成為(wei)兔子美(mei)好生活(huo)的秘(mi)密武(wu)器？今天(tian)，就讓(rang)我們一起走(zou)進這個充滿溫暖(nuan)、幽默和奇妙的(de)故(gu)事，探(tan)索班(ban)主任與(yu)兔(tu)子之間那段與眾不同的(de)